Codzienne spotkania w kręgu dają naszym uczniom możliwość ciągłego pogłębiania relacji, dzielenia się wrażeniami i spostrzeżeniami dotyczącymi życia szkoły i nie tylko, wypowiadania się na różne tematy. Wspólnie decydujemy o wielu sprawach. Kontakt z nauczycielami oparty jest na ciągłej wymianie doświadczeń i poglądów. Nauczyciel pełni przede wszystkim rolę wnikliwego obserwatora i przewodnika, dostosowując metody dydaktyczne do poszczególnych dzieci w zależności od ich potrzeb. Ponadto za przykładem słynnej szkoły Summerhill nasza szkoła jest neutralna światopoglądowo. Bardzo ważnym aspektem wychowania jest kontakt z przyrodą i kształtowanie postaw proekologicznych.

Konferencje i szkolenia, w których uczestniczyłam w różnych miastach Polski ugruntowały mnie w przekonaniu, że pomysł stworzenia szkoły podobnej do tej w Wallmow jest możliwy do zrealizowania w moim mieście i naprawdę wart podjęcia wszechstronnych wysiłków. Na przykład na konferencji w Leśniakowiźnie przyglądałam się pracy w klasie montessoriańskiej i rozmawiałam z twórcami tamtejszej Niepublicznej Szkoły Podstawowej. Na kilkudniowej konferencji w Warszawie zadzierzgnęłam kontakt z dyrektorami Szkoły Montessori im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Warszawie. Dużym krokiem naprzód na drodze poznawania sposobu pracy opartej na metodach Montessori był dla mnie kurs nauczania tymi metodami w klasach 1-3 szkoły podstawowej, zorganizowany przez Polskie Stowarzyszenie Montessori w Łodzi.
Sam pomysł na stworzenie alternatywnej szkoły podstawowej nosiłam w sobie od wielu lat, jednak realne działania w tym kierunku podjęłam w roku 2016. Wszechstronne przygotowania trwały 3 lata. W roku 2019 powstała Szkoła Kwitnącej Myśli. Nastąpiło to dzięki wsparciu Fundacji im. Królowej Polski św. Jadwigi i realizacji projektu współfinansowanego ze środków Funduszu Europejskiego i Samorządu Województwa Wielkopolskiego – „Ośrodek Wsparcia Ekonomii Społecznej w subregionie kaliskim”. Nadal tworzymy przedsiębiorstwo społeczne według konkretnego planu pod kierunkiem doświadczonych aktywistów i specjalistów z różnych dziedzin.
Katarzyna Jackowiak, dyrektor

Katarzyna Jackowiak, dyrektor

Twórczość natomiast przejawia się często w działaniach artystycznych, dlatego uczniowie mogą korzystać w szerokim zakresie z proponowanych warsztatów plastycznych.
Dzięki temu, że nasza szkoła tworzy niewielką społeczność, możliwe jest w niej tworzenie dobrych relacji w grupie. Praca nad nimi uczy wyrozumiałości i tolerancji, pełnego akceptowania odmienności i dostrzegania w niej wartości. Ciągłe obserwacje nauczycieli pozwalają na prowadzenie uczniów przez całkowicie zindywidualizowany proces nauczania, w którym jednak nie brakuje miejsca na współdziałanie w grupie i zespołowe tworzenie projektów. W każdej formie działania dzieci mają jednak szerokie możliwości wyboru ścieżki edukacyjnej w zależności od osobistych preferencji.
Ważny dla życia szkoły jest także udział rodziców w tworzeniu zasad funkcjonowania i współtworzenie z nimi reguł postępowania obowiązujących wszystkich zaangażowanych w pracę naszej placówki. Ich głos w dyskusjach dotyczących organizacji zajęć, przekładający się na realne zmiany w procesie wychowawczym dzieci, daje jednocześnie możliwość wspólnego kierowania ich edukacją. Pomoc rodziców w tworzeniu odpowiednich warunków rozwoju naszych uczniów jest pierwszorzędnej wagi, gdyż mają oni wpływ nie tylko na to, co dzieje się z ich dziećmi w ramach zajęć szkolnych, ale przede wszystkim w czasie kontynuacji tych działań w domu, w czasie wolnym, w sytuacjach, gdzie zasady wpajane w sposób niejako sztuczny, mogą zaowocować w świecie zewnętrznym. Harmonia pomiędzy tym, co „tu” i „tam”, co wewnątrz i na zewnątrz, w szerokim rozumieniu przynosi spokój i pogodę ducha, które pozwalają osiągać równowagę w życiu „tu i teraz”. Dają też możliwość zbierania wielkiego potencjału energetycznego na przyszłość.
Patrząc w przyszłość musimy pamiętać o tym, że nasza egzystencja zależna jest od warunków środowiskowych w jakich żyjemy. W naszym interesie zatem jest kształtowanie postaw proekologicznych, dlatego na ten aspekt wychowania kładziemy duży nacisk. Z odpowiednich nawyków w życiu codziennym płyną korzyści nie tylko dla naszej planety, ale także dla naszego zdrowia. W trosce o obie te sprawy szkoła nasza promuje żywność wegetariańską i zachęca do ograniczania spożycia produktów mięsnych. Ponadto z tych samych względów niezwykle istotne jest dla nas spędzanie jak największej ilości czasu na świeżym powietrzu. Z jednej strony przebywanie wśród zieleni (dzięki bezpośredniemu dostępowi do ogrodu) wzbudza wrażliwość na naturalne otoczenie i daje poczucie szczęścia. Z drugiej strony uodparnia organizmy na zmienność warunków otoczenia. W naszej szkole w pełni wykwalifikowani nauczyciele wykorzystują metody najbardziej odpowiednie dla poszczególnych uczniów, czerpiąc inspiracje z wielu alternatywnych i nowatorskich koncepcji nauczania. Praca dydaktyczna przebiega według autorskich programów z wykorzystaniem różnorodnych pomocy dydaktycznych, między innymi opracowanych przez Marię Montessori.